- 第一讲 第2课 药物代谢动力学
- 第二讲 第2课 影响药物效应的因素
- 第二讲 第1课 药物效应动力学 1
- 第二讲 第1课 药物效应动力学 2
- 第三讲 第1课 传出神经系统药理概论
- 第三讲 第2课 胆碱受体激动药
- 第三讲 第3课 抗胆碱酯酶药和胆碱酯酶复活药
- 第四讲 第1课 M胆碱受体阻断药
- 第四讲 第2课 N胆碱受体阻断药
- 第五讲 第1课 肾上腺素受体激动药
- 第五讲 第1课 肾上腺素受体激动药 计算机化离体血管收缩和舒张功能检测
- 第五讲 第2课 肾上腺素受体阻断药
- 第六讲 第1课 中枢神经系统药理学概论
- 第六讲 第2课 局部麻醉药
- 第六讲 第3课 全身麻醉药
- 第六讲 第4课 镇静催眠药
- 第七讲 第1课 抗癫痫药和抗惊厥药
- 第七讲 第2课 抗精神失常药
- 第八讲 第1课 治疗中枢神经系统退行性疾病药
- 第八讲 第2课 镇痛药
- 第九讲 第1课 解热镇痛抗炎药,抗痛风药
- 第九讲 第2课 解热镇痛抗炎药,抗痛风药
- 第十讲 第1课 离子通道概论及钙通道阻滞药
- 第十讲 第2课 抗心律失常药
- 第十一讲 第1课 利尿药
- 第十一讲 第2课 抗高血压药 1
- 第十一讲 第2课 抗高血压药 2
- 第十二讲 第1课 治疗心力衰竭的药物1
- 第十二讲 第1课 治疗心力衰竭的药物2
- 第十二讲 第2课 调血脂药与抗动脉粥样硬化药
- 第十三讲 第1课 抗心绞痛药
- 第十三讲 第2课 作用于血液及造血器官的药物
- 第十四讲 第1课 作用于呼吸系统的药物
- 第十四讲 第2课 作用于消化系统的药物
- 第十四讲 第3课 子宫平滑肌兴奋药和抑制药
- 第十五讲 第1课 性激素类药及避孕药
- 第十五讲 第2课 肾上腺皮质激素类药物1
- 第十五讲 第2课 肾上腺皮质激素类药物2
- 第十六讲 第1课 甲状腺激素及抗甲状腺药
- 第十六讲 第2课 胰岛素及其他降血糖药
- 第十七讲 第1课 抗菌药物概论
- 第十七讲 第2课 Beta-内酰胺类抗生素
- 第十八讲 第1课 大环内酯类、林可霉素类及多肽类抗生素
- 第十八讲 第2课 氨基糖苷类抗生素
- 第十八讲 第3课 四环素类及氯霉素类
- 第十九讲 第1课 人工合成抗菌药
- 第十九讲 第2课 抗病毒药和抗真菌药
- 第二十讲 第1课 抗结核病药及抗麻风病药
- 第二十讲 第2课 抗寄生虫药
- 第二十一讲 抗恶性肿瘤药 1
- 第二十一讲 抗恶性肿瘤药 2
- 第二十二讲 第1课 影响免疫功能的药物
- 第二十二讲 第2课 基因治疗
- 第二十三讲 遗传药理学 1
- 第二十三讲 遗传药理学 2
药理学的临床桥梁作用:第二军医大学缪朝玉教授专业解读
这周末翻完了药理学-第二军医大学(缪朝玉)的课程讲义,发现比想象中更贴近临床实际!作为医学院里公认的"硬骨头学科",这门课用大量案例把抽象机制讲得特别明白。
为什么说这是医学必修课
看到张昌绍教授奠基的教研室传统,才明白那些看似枯燥的药物代谢动力学数据,其实藏着临床用药的黄金法则。比如讲师提到"血药浓度-时间曲线下面积"时,会同步分析癫痫患者用药的实操案例。
课程模块的独特编排
总论部分用了三层递进教学法:先讲受体理论(如β受体阻滞剂的作用机理),再用动画演示信号传导,最后通过降压药联用方案检验掌握程度。这种教法让G蛋白偶联受体这类难点变得直观。
重点章节技能树
- 中枢神经系统药理 - 对比分析5代镇静催眠药的进阶路径
- 心血管系统药物 - 含钙拮抗剂临床选择的决策流程图
- 化疗药物篇 - 肿瘤耐药性机制的3D分子模型解析
每个模块都穿插着处方分析训练,像我们上周做的"地高辛中毒案例推演",就把治疗窗概念和血药监测结合得特别紧密。
适学人群指南
观察了三年学生的反馈数据:临床医学专业生普遍在传出神经系统药理章节进步最快,而药学专业生更受益于药物代谢的分子模拟实验。课程对麻醉学专业的吸入麻醉药机制部分有专项加强。
特别要提的是护理学同学,课程里的药物不良反应监测系统实操,能直接对接临床护理电子病历模块。
新添的数字化资源
今年更新了虚拟药物筛选平台,可以模拟从靶点发现到临床试验的全流程。上周试着用系统跑了个COX-2抑制剂的虚拟研发,连药物晶型预测功能都包含在内。
来自三甲医院的真实用药数据包是隐藏彩蛋,包含2019-2023年高血压用药方案变迁的完整分析报告。
学习价值矩阵
| 维度 | 获取能力 |
|---|---|
| 认知层面 | 构建药物-机体相互作用的立体认知模型 |
| 实践层面 | 掌握从动物实验到临床转化的全链条思维 |
| 科研层面 | 培养基于受体理论的创新药物设计视角 |
结课作业是设计一个药物重定位方案,去年有同学发现某抗组胺药的新适应症,成果直接发表在了European Journal of Pharmacology上。
准备把课程里的药物相互作用速查表打印出来贴研究室,那些颜色区分的禁忌症提醒比电子文档看着醒目多了。建议学弟妹重点标注第14章的治疗药物监测,期末案例分析基本都从这个知识点延伸。








