我传染病学教研室组建于1954年7月，原称传染病与流行病学教研组，担任临床医学专业的传染病与流行病学教学任务。自创建以来先后有熊宏恩、欧阳颗、范学工、鲁猛厚教授主持传染病学教学管理工作。现由湘雅医院教学副院长范学工教授、传染病学教研室主任谭德明教授、龚国忠及龚环宇教授负责该课程建设。

　　创建之初，我们就自行编写了《传染病学讲义》、《临床见习实习指导》以完善教学工作。1978年以来，学校教学工作进入新的发展时期，逐步形成多层次、多专业、多院系的办学体制。本教研室也承担了多专业、多层次的教学任务，课程建设日趋完善。早在1985年，本教研室就为医学英语班开设了英语《传染病学》课，随后又为七年制临床医学专业开设双语教学，并印发补充讲义。随着医学科学发展，新知识不断涌现，就传染病领域而言，老传染病死灰复燃，新的传染病不断出现。我们充分认识到教学内容与教学形式必须适应这种变化，及时充实、更新教学内容，以适应医学发展新形势。为此我们在全国医学院校中率先开设新发传染病学理论课，并编著了《临床新传染病》一书，作为师生的辅助参考教材。开创性地在课堂教学中引入了绪论《让历史作证：从鼠疫至SARS》，简要且系统地介绍了传染病防治的成绩和现状以及传染病发展的趋势和应对策略，调动了学生学习传染病知识的主观能动性和积极性，收到了非常好的教学效果。在SARS流行及人类禽流感出现期间，我们组织在校学生进行了有关SARS与禽流感知识的专题学习，发放专题辅导材料，并开展了相关的知识竞赛活动，此举不仅使学生获得了有关该传染病的知识，而且丰富了教学内容，使我们的传染病学教学能够紧跟时代的步伐。

　　随着学科的发展与医学模式的转变，要求改革教学内容与教学方法。传染病学教研室在总结前段教改经验基础上，提出以“创新、素质教育”为新的教学模式，从优化课堂教学，加强临床实践，积极开展第二课堂、培养学生自学能力三个环节着手，探讨加强学生综合能力的培养。在传染病学的教学过程中，将传统的教师、课堂、书本为中心的教学模式转变为理论与实践相结合，以问题基础学习（PBL）与综合能力培养相结合，第二课堂与培养自学、科研能力相结合的“三结合”新模式，并在实施中收到很好的效果。为加强基本理论、基本知识和基本技能，训练学生的临床思维，培养分析问题和解决临床实际问题33的能力，在传染病学临床见习中引用PBL教学法,深受学生欢迎，使学生的综合素质得到明显提高。

　　本课程是国家“十一五”规划教材《新发传染病学》的主编单位，卫生部继续教育本科系列教材《临床医院感染学》的主编单位，全国高等医药院校五年制规划教材《传染病学》第四、五、六版、七版《传染病学》英文版及七年制、八年制统编教材《传染病学》第一版的参编单位。
路漫漫，其修远兮。人类的进化与发展史，可以被看成人类与疾病的斗争史。老的传染病尚未被消灭，曾经被控制了的传染病又死灰复燃，新的传染病还在不断地发生，传染病依然是威胁人类健康与生命的重要因素。中南大学传染病学教研室将在新一代学术带头人的带领下，不断完善与创新传染病学教学体制和教学方法，使传染病学教学更加能适应时代的发展，培养出更多优秀的医学人才，为控制及最终消灭传染病做出更大的贡献。