长笛是现代管弦乐和室乐中主要的高音旋律乐器，外型是一根开有数个音孔的圆柱型长管。早期的长笛是乌木或者椰木制，现代多使用金属的材质，比如普通的镍银合金到专业型的银合金，9K和14K金等，90后中学生多使用笛头纯银或纯银长笛，较受欢迎的牌子有爱攀、阿塔斯和吉普特，也有表演者使用特殊的玻璃长笛。传统木质长笛的音色特点是圆润、温暖、细腻，而金属长笛的音色就比较明亮宽广。不同材料的长笛完全根据演奏者的爱好选择。但是在乐队中应该统一使用一种长笛，以得到最和谐和饱满的音响效果。 

学习中国笛子的人，大多是被中国笛子优美的音色和独特而神奇的魅力吸引所致。兴 趣是少年儿童学习音乐认识事物产生需求的原动力，学笛子兴趣所使也。学笛子虽然入门较易，但随后的 提高，其难度不亚于其他任何一种乐器。没有乐理知识的学习，没有大量基本功的训练，是不可能登上其 艺术殿堂的。但过早的大量的理论知识的学习和枯燥的基本功的练习，其单调和乏味，会使学习者产生厌 烦心里，逐渐使兴趣消失。同样低水平的长时间的徘徊，也会使学习者丧失信心。保护学员的兴趣是教师 的首要任务，切忌把学员的兴趣淹没在教师的不利指导之中。 怎样保护和培养学生的学习兴趣呢？心理学把兴趣细分为有趣、乐趣和志趣三个层次，即三个发展阶段把 握好各个阶段的特点，有针对性地进行指导是解决这一问题的关键，有趣是少年儿童学习笛子直接产生兴 趣的“幼芽”，当他们最初听到笛声后，会被笛声吸引，新奇感和美感会给他们带来感官上和心理上的愉悦， 随之而来的是产生探究和得到再次聆听的心理反应。接触笛子音乐因地、因时和因人随缘而定，作为弘扬 笛文化的人，其任务就是创造更多的，让人们能够欣赏到优美笛声的机会。 乐趣是兴趣发展的第二阶段。在这个阶段，开始为欣赏阶段，对优美的笛曲反复欣赏乐此不疲。（有些人会 停留在这一阶段不再前进）。接下来为学习和吹奏阶段。学习乐趣则来源于他们对笛子音乐所产生的强烈的 求知欲望并从不断提高水平的吹奏中获得快乐。