解剖学教学模式的沿革可追溯到现代医学发端起，人体解剖学一直占据医学课程的主要地位，其教学模式变化不大。二战以后，随着医学的发展，解剖学教学模式相应的发生了变化。回顾几十年来国内外解剖学教学情况，主要有有两种教学模式：第一种模式是系统解剖学和局部解剖学作为二门独立的课程，分别开课于前期和临床前期，是传统的教学模式，也是我国目前解剖学教学的主要模式；第二种模式是将人体解剖学内容按器官系统或局部分解到相关基础医学和临床医学课程中讲授，按照系统的跨学科综合课程，或者是配合以临床问题为引导的多学科综合教学模式。实际上是取消了解剖学作为一门独立的教学课程，其教学大多数由临床医生来完成。我们教研室从上世纪80年代起开始探讨第三种教学模式:将系统解剖学和局部解剖学合并为一门课程，在课程设置上接近于第一种模式，保留解剖学作为独立的学科课程，在教学方法和教学内容上则趋向于第二种模式。