根据《口腔颌面外科学》教学大纲课程体系结构主要分为三个部分：理论课讲授、实验与见习、临床实习。其中理论课程与实验、见习紧密结合，交叉进行，学生的理论知识可以及时得到实践，为学生知识的巩固提供了有利的保证。无论是理论课程教学，还是实践课程，我们都非常重视选择合理的教学内容、有效的教学方法以及达到良好的教学效果。

　　首先在理论课程教学中，我们采用的教材为我院邱蔚六教授主编、张志愿教授为副主编的全国规划教材，教材曾获得国家高等医学教学一等奖，上海市高等院校教材三等奖，教材内容合理，符合我国口腔颌面外科的发展，并且由于我院教学资源极为丰富，教师可以通过各种病例、教具、模型、图片尽可能地将书本上抽象的知识具体化、形象化，易于学生理解。 

　　其次，我院非常重视理论与实践的结合。理论课与实验课、见习课紧密结合，交叉进行，实践时间与理论课程时间接近1：1，但是以往的教学见习，学生在临床只能看老师示教，缺乏实践的机会，而一旦临床实习时，学生往往会有一个较长的不适应时期，面对病人比较胆怯，针对这一情况，学院根据教学需要，建立了临床前实训基地，添置了实验模型，增设了口腔颌面外科学的实验课程：切开缝合，阻生牙的拔除，脓肿切开引流等。学生总结、看手术录像、模拟人操作、互相操作与临床实地见习，加深学生对理论课知识的认识。让学生完成从理性到感性，再从感性到理性的提高。带教教师做到课前复习，课后总结，操作示范后再逐个指导，直到每位同学都能掌握操作要点。

　　第三，高度重视临床实习，依托口腔颌面外科的综合实力，合理安排学生的实习环节，在口腔颌面外科门诊学生可以接触初诊、齿槽外科、小手术，掌握常见病、多发病的诊治原则，初步了解疑难杂症的诊治；在口腔颌面外科病房，学生掌握了口外的基本技能，手术原则。我们在教学中始终重视学生创新思维和动手能力的培养，临床实习中安排主任教学查房，疑难病例讨论，小讲课，严格出入科考试制度。同时，介绍口腔颌面外科学的新技术、新知识、新设备仪器，提高学生的就业适应性。