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课程目录
邓媛媛老师-工业与区位
贺卫国老师-等温线专题1
高中数学-关洪志老师-平行问题
等高线地形图之二-2
贺卫国老师-地球上两点最短距离计算
贺卫国老师-地球上两点最短距离计算-2
贺卫国老师-地球上两点最短距离计算-3
贺卫国老师-地球上两点最短距离计算-4
邓媛媛-地方时 区时 日界线
许令璋老师-地图-地图的基本知识
世界气候类型的判读
中国地理
选择题审题、解题的基本方法
邓媛媛老师-光照图判断专题(最终版).mp4
贺卫国老师-地球自转的地理意义.mp4
邓媛媛老师-光照图判断专题
贺卫国老师-光照图的判读技巧
贺卫国老师-欧洲西部
邓媛媛-湿地资源的开发与保护-以洞庭湖为例
贺卫国老师-海水的温度和盐度.
李平英老师-地球公转的地理意义之太阳高度的变化(二).
李平英老师-地球公转的地理意义之太阳高度的变化(一)
邓媛媛老师-大气环境
邓媛媛老师-区域的研究与开发
邓媛媛老师-城市区位及城市化
邓媛媛老师-海水性质-海水的盐度与温度
邓媛媛老师-中国国土整治与区域发展(3)
邓媛媛-城市化过程与特点和城市化过程对地理环境的影响
卢瑞贤老师-第二十七讲-单元技巧-日照图
邓媛媛老师-城市区位及城市化
卢瑞贤老师-农业的区位因素与区位选择
邓媛媛老师-自然灾害与防治(1)(高考题集锦)
邓媛媛老师-自然灾害与防治(2)(高考题集锦)
邓媛媛老师-河流专题
邓媛媛老师-区域工业化与城市化进程-以珠江三角洲为例
邓媛媛老师-农业区位因素
贺卫国老师-农业的区位因素
地理环境的地域差异性-2
邓媛媛老师-世界地理-1
邓媛媛老师-世界地理-2
贺卫国老师-环境问题与可持续发展-1
贺卫国老师-环境问题与可持续发展-2
贺卫国老师-环境问题与可持续发展-3
贺卫国老师-区域可持续发展
邓媛媛老师-地方时、区时、日界线-1
邓媛媛老师-地方时、区时、日界线-2
贺卫国老师-人口-1
贺卫国老师-人口-2
邓媛媛老师-城市区位-1
邓媛媛老师-城市区位-2
贺卫国老师-地理原理与规律探究应用型综合题的解法-2
贺卫国老师-地理原理与规律探究应用型综合题的解法-1
邓媛媛老师-人文地理-2
邓媛媛老师-人文地理-1
贺卫国老师-洋流-2
贺卫国老师-洋流-1
张哲老师-工业的区位因素与选择
邓媛媛老师-交通与区位
邓媛媛老师-交通运输方式和布局及其影响
贺卫国老师-等温线专题2
等高线地形图之二-1
贺卫国老师-地理环境的地域差异性-2
地理环境的地域差异性-1
邓媛媛老师-世界地理
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地理环境空间广大,地理事物多种多样,地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法,只有掌握好学习方法,才能化难为易,学得扎实而灵活。
1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具,又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系,要经常翻阅,以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思,抓住要点,记下问题,要特别重视插图和表格,领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图 地图是地理信息的载体,它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具,通过分析地图,可以认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径,要学会读、用各种地图,首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言,首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌,以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息,锻炼我们的才智。
4、善于地理想象 观察只能得到局部直观,地图只能提供位置直观,想象才能使二者联系起来,使你获得地理环境的全面景观,进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑 经常向自己提出问题,地理问题的一般思路是: ①学什么?如黄河及其水文特征。 ②在哪里?如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么?如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系?如怎样使人类与黄河的关系协调起来,应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手 经常用手写,动笔画,动手制作学具,这不仅使你心灵,还能使你手巧。 方法对头,事半功倍,你将越学越爱学。7、要结合图表把地图或是地形图放在自己的床头,每天观察一到两遍,老师讲课要努力记住老师的要点,顺便把一些不重要的文字也要扫一眼,最重要的还是你要有对地理学的兴趣,这样你会事半好几成功倍!
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