- 1·四类典型学习者的故事(一)
- 2·四类典型学习者的故事(二)
- 3·学习力的三要素说
- 4·学习力的七要素说(一)
- 5·学习力的七要素说(二)
- 6·学习力的七要素说(三)
- 7·学习力的十要素说
- 8·学习力的测评与分析
- 9·内容回顾
- 10·为什么要训练思维——面临的形势与挑战(一)
- 11·为什么要训练思维——面临的形势与挑战(二)
- 12·为什么要训练思维——面临的形势与挑战(三)
- 13·什么是思维训练 ——思维训练的本质
- 14·思维训练训练什么 ——思维训练的三大导向(一)
- 15·思维训练训练什么 ——思维训练的三大导向(二)
- 16·如何训 练思维——思维训练的三大阶段(一)
- 17·如何训练思维——思维训练的三大阶段(二)
- 18·如何训练思维——思维训练的三大阶段(三)
- 19·如何训练思维——思维训练的三大阶段(四)
- 20·显性化与可视化
- 21·常见的可视化认知工具
- 22·八大思维图示法(一)圆圈图
- 23·八大思维图示法(二)气泡图
- 24·八大思维图示法(三)双气泡图
- 25·八大思维图示法(四)树形图
- 26·八大思维图示法(五)括号图
- 27·八大思维图示法(六)流程图
- 28·八大思维图示法(七)复流程图
- 29·八大思维图示法(八)桥形图
- 30·思维导图之“神”——思维激发
- 31·思维导图之“神”——提炼要点
- 32·思维导图之“神”——思维整理
- 33·思维导图之“形”——思维导图怎样做才有用
- 34·思维导图之“道”——思维导图的本质是什么
- 35·思维导图之“术”—— 思维导图用于时间管理(二)
- 36·思维导图之“术”——思维导图使用有无秘诀
- 37·为什么需要概念地图学习与教学方法
- 38·学习的目的——理解知识
- 39·教学的目的——教会学习(一)
- 40·教学的目的——教会学习(二)
- 41·什么是概念地图和理解型学习
- 42·关于概念地图教学与学习方法的研究进展
- 43·练习简单的概念地图的制作
- 44·进一步练习概念地图的制作(一)
- 45·进一步练习概念地图的制作(二)
- 46·进一步练习概念地图的制作(三)
- 47·如何设定目标——目标分析法之认识目标
- 48·如何设定目标——目标分析法之识别目标(一)
- 49·如何设定目标——目标分析法之识别目标(二)
- 50·如何设定目标——目标分析法之设定目标
- 51·如何设定目标——目标分析法之评价目标
- 52·如何对待观点——三维分析法
- 53·如何考虑周全——因素分析法
- 54·如何切中要害——要素分析法
- 55·认识创造性思维——创造性思维的特征
- 56·认识创造性思维——创造性思维的障碍
- 57·认识创造性思维——创造性思维的实质
- 58·聚焦
- 59·头脑风暴
- 60·逆向思维
- 61·组合
- 62·概念扇
- 63·什么是批判性思维(一)
- 64·什么是批判性思维(二)
- 65·什么是批判性思维(三)
- 66·批判性思维的标准(一)
- 67·批判性思维的标准(二)
- 68·批判性思维的标准(三)
- 69·批判性思维工具(过程)——识别论题
- 70·批判性思维工具(过程)——识别论据
内容简介:
【北京师范大学】《高效思维训练方法》(全70集)是一门系统性、实用性强的思维能力提升课程,由资深教育专家赵国庆博士主讲。课程以“提升学习力、决策能力和自我管理技巧”为核心目标,通过科学的教学设计和丰富的案例分析,帮助学员掌握多种思维工具与方法,适用于大学生及中小学教师群体。课程内容涵盖从基础认知到高阶思维训练的完整体系,不仅注重理论讲解,更强调实践应用,让学习过程更加高效、有趣且具有可操作性。
本课程共包含70集视频内容,每集时长适中,内容紧凑,覆盖思维训练的各个方面。从学习力的三要素、七要素、十要素说,到思维训练的三大导向、三大阶段,再到八大思维图示法、思维导图、概念地图等具体工具的使用,每一集都围绕一个核心知识点展开,层层递进,逻辑清晰。 整体课程时长:根据课程内容安排,每集视频平均时长约15-20分钟,整套课程总时长约为18小时,适合碎片化学习,便于学员灵活安排时间进行系统学习。 学习后能力提升价值:完成本课程后,学员将显著提升自身的思维品质与学习效率。课程提供多种思维训练工具,如思维导图、概念地图、批判性思维工具等,帮助学员实现知识结构化、思维可视化,从而在学习、教学、工作等多个场景中提高决策质量与问题解决能力。
课程分为七大模块,包括学习力分析、思维训练本质、思维训练方法、思维工具应用、目标设定与思维策略、批判性思维训练等,全面覆盖思维训练的核心内容。通过70集系统的讲解,帮助学员构建完整的思维训练知识体系。







